Um novo estudo descobriu que levar as artes para a sala de aula pode ajudar os alunos a ter sucesso nas ciências kids-science-school-getty-0319_sqCrédito: Getty Images Um novo estudo descobriu que levar as artes para a sala de aula pode ajudar os alunos a ter sucesso nas ciências kids-science-school-getty-0319_sqCrédito: Getty ImagesAqui está algo para cantar e dançar: De acordo com uma nova pesquisa da Universidade Johns Hopkins, a integração das artes - como música, movimento e desenho - nas aulas de ciências pode ajudar os alunos a aprender melhor, especialmente os alunos com baixo desempenho.
Publicado em Tendências em neurociência e educação , o estudo envolveu 350 alunos em 16 salas de aula diferentes da quinta série em seis escolas em Baltimore, Maryland. Os alunos foram distribuídos aleatoriamente em pares de aulas de ciências: astronomia e ciências da vida e ciências ambientais e química. Os alunos tiveram primeiro uma aula de artes integradas - em que cantaram rap para aprender vocabulário ou fizeram colagens para classificar informações - ou uma aula convencional, em que os exercícios incluíram a leitura de textos e o preenchimento de planilhas. Se os alunos frequentassem primeiro as aulas de artes integradas, a segunda aula era convencional e vice-versa.
Os pesquisadores então testaram os alunos antes e depois das aulas, bem como depois do estudo, para ver quanta informação eles retinham. As evidências? Os alunos que fizeram a segunda aula de artes integradas tiveram melhor desempenho nesta aula, enquanto os alunos que fizeram uma aula de artes integradas primeiro tiveram o mesmo desempenho na aula seguinte. Os autores do estudo sugerem que, ao explorar suas habilidades criativas de resolução de problemas nas aulas guiadas por arte, os alunos foram capazes de compreender e reter melhor as informações nas aulas convencionais.
Este estudo baseia-se em pesquisas anteriores que mostram os efeitos positivos das artes no sucesso acadêmico dos alunos e na melhoria da memória. Este último é particularmente importante porque, como Mariale Hardiman, vice-reitora de Assuntos Acadêmicos da Escola de Educação da Universidade Johns Hopkins e primeira autora do estudo, diz Science Daily : 'Quando falamos em aprendizagem, temos que discutir a memória. As crianças esquecem muito do que aprenderam e os professores muitas vezes acabam ensinando novamente muito conteúdo do ano anterior. Aqui estamos perguntando: como exatamente podemos ensiná-los corretamente para que possam se lembrar mais? '
Hardiman espera que as descobertas deste estudo provem ainda mais a importância dos currículos baseados nas artes em todas as escolas. “Nossos dados sugerem que o ensino tradicional parece perpetuar a lacuna de desempenho dos alunos com desempenho nos níveis mais baixos de desempenho acadêmico. Também descobrimos que os alunos em níveis avançados de desempenho não perderam nenhum aprendizado com a incorporação das artes nas salas de aula, mas potencialmente ganharam benefícios como envolvimento no aprendizado e disposições de pensamento aprimoradas ', diz ela. 'Por essas razões, encorajamos os educadores a adotarem a integração das artes ao ensino de conteúdo.'